Среда, 31 октября 2018 19:23

«2» + «2» = репетитор?

Автор
Оцените материал
(3 голосов)

Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом. (Катон Старший)

Любой человеческий труд должен быть оценен по достоинству, даже если он заключается в получении знаний, а рабочим местом является школа. Но в то время как работа зрелого человека оценивается в соответствии с Трудовым кодексом, проработанным временем и установленной заработной платой, то школьные отметки проставляются индивидуально по решению преподавателя.

Каждый родитель сталкивался с ситуацией, когда его ребенок возвращается из школы в плохом настроении и жалуется на то, что учитель в очередной раз «влепил» ему незаслуженную «двойку». А если не одну?
Родители в панике пытаются «решить вопрос» с «учителем-тираном», а в некоторых случаях спешат перевести свое чадо в другой класс или в другую школу, нанимают репетиторов, дабы его ребенок мог идти в ногу со школьной программой.
Судить о том, какой уровень профессионализма учителя, конечно же, не в компетенциях самих родителей, да и явно не в их правах. Ведь каждый учитель окончил специализированный ВУЗ, где его готовили к этой работе и преподали ему немало дисциплин. Им не так уж сладко работать в профессии, но это их путь, который они выбрали сами и следуют с ним по жизни, потому, что любят эту работу, любят работать с детьми и передавать им свои знания, а во многих случаях и преумножать.
Хотя… не надо забывать и о том, что в каждом микросоциуме/коллективе, исходя из народной мудрости, «не без урода» (просьба не воспринимать конкретно и буквально). Некоторые современные учителя вняли изречение власть имущих и «пошли в бизнес». НО… Бизнес они устроили «не отходя от кассы». А конкретнее – плотно занялись репетиторством. А занятия (за денежное вознаграждение!) они считают правильным проводить прямо в стенах храма наук – школе (хоть и в обход закона, а куда деваться). Руководство либо не знает об этом, либо «в доле».
Справочно.
Статья 101 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» гласит:
1. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе осуществлять указанную деятельность за счет средств физических и (или) юридических лиц по договорам (!) об оказании платных образовательных услуг. Платные образовательные услуги представляют собой осуществление образовательной деятельности по заданиям и за счет средств физических и (или) юридических лиц по договорам об оказании платных образовательных услуг. Доход от оказания платных образовательных услуг используется указанными организациями в соответствии с уставными целями.
2. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов. Средства, полученные организациями, осуществляющими образовательную деятельность, при оказании таких платных образовательных услуг, возвращаются оплатившим эти услуги лицам.
Кроме того, есть ограничения по самому порядку приема оплаты образовательных услуг – только банковским переводом на расчетный счет школы. Любые платежи наличными директору, учителю-предметнику, классному руководителю – нарушение.

Ни для кого не секрет, что частные уроки – удовольствие не дешевое, зато приносит неплохую прибыль наставнику на житье-бытье.
Если учитель дает дополнительные занятия ученику – значит, ребенок отстает либо не смог усвоить базу. С этим понятно и ему нужно помогать (якобы, не важно, какими средствами). А если на житье-бытье педагогу продолжает не хватать, значит надо усилить нагрузку на себя и преумножить «клиентов». В результате учитель начинает занижать оценки еще нескольким. И так далее. В этой ситуации может возникнуть вопрос: «Как же ты учишь, если тебя не понимают?», а ответ готов: «Попробуйте с другим учителем-репетитором». И вот он – тандем уже из двух учителей по одному предмету типа «ты мне – я тебе». Ведь это же прекрасно: со своими учениками педагог не занимается, а подтягивает других.
Данный вариант известен с советских времен и тогда назывался «перекрестным опылением»: учитель рекомендовал родителям репетитора - коллегу по предмету из своей или из другой школы, а сам за плату подтягивал учеников этого коллеги.
К сожалению, такие «приёмчики» очень негативно сказываются на тех учениках, которые только что переступили порог средней школы, придя из начальной. Дети попадают в совершенно новые условия обучения, пытаясь привыкнуть к большому количеству учителей (и у каждого, заметьте, свои требования). Как вы думаете, что делают учителя с вышеперечисленными предпринимательскими способностями? Реализуют ФГОС с его принципами индивидуального подхода к учащимся и признанием уникальности личности каждого из них? Или соблюдают рекомендации к проведению уроков, к оценке знаний в период адаптации детей при переходе в 5-ый класс из «началки»? Как бы не так! Лучше начинать сразу с «двоек»! А еще лучше ставить их на каждом уроке, и неважно кому и за что. Пусть дети трясутся от страха получить неудовлетворительную оценку, а родители, пытаясь выяснить причину неуспеваемости своего ребенка, услышат от опытного учителя с многолетним стажем универсальную фразу, которая как никогда дает стопроцентное попадание: «Вас в начальной школе не доучили!», а то и вовсе «не учили!». Родители, проглотив вердикт, естественно, начинают платить за дополнительные занятия. Ну не шикарно?!
Важно знать.
Текущая оценка знаний учеников регулируется исключительно актами определенного образовательного учреждения. В каждом учебном заведении существует положение о текущей аттестации и оценке достижений. Этот документ должен содержать четкие параметры оценивания знаний учеников по всем предметам, а также описание критериев не прохождения аттестации. Документ подлежит ознакомлению родителями и учащимися.

КАК ПОСТУПИТЬ, ЕСЛИ НЕ СОГЛАСЕН С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ
- Поговорить с учителем: чаще всего оценку можно исправить.
- Подойти к директору: если педагог не прав, отметку аннулируют.
- Обратиться в местное управление образованием: если оценки систематически занижают, а дирекция бездействует.
- Поговорить с ребенком: возможно, дело вовсе не в «плохом» учителе.
К сожалению, не каждый родитель готов идти к директору школы и отстаивать права ребенка - чаще всего это связано со стереотипом, что станет еще хуже. Доля истины в этом, конечно же, есть, но очень неприятно мириться с тем, что кто-то неправ и продолжает делать, так как ему хочется, пользуясь своим служебным положением. К тому же, задумайтесь, какой пример вы подаете ребенку: у него войдет в привычку молча сидеть в сторонке и кивать тому, кто смелее и авторитетнее его.
Очень стыдно и жаль, что учителя – носители знаний, посредники между общекультурным опытом человечества и новым поколением, наставники в жизни детей начинают заниматься таким грязным бизнесом. Ни для кого не секрет, что зарплата у педагога не велика, перспектив пока не предвидится и все это делается не от хорошей жизни. НО… Настоящий учитель не должен уподобляться гиене и делать бизнес на оценках в журнале! Так он не даст истинные знания, так его не запомнят ученики, чтобы вспоминать добрым словом. Знания нужно давать на уроках, а если класс не понимает новую тему – значит надо построить уроки так, чтобы до каждого дошло с максимальной отдачей, а желание детей учиться не отбивалось самим же учителем на корню! Иначе это не учитель…
Всегда за качественное образование, Альтер-EGO.

Прочитано 622 раз
КИНОАФИША
КИНОАФИША
Расписание
raspisanie
 
 

Новые комментарии

Новое в публикациях

Яндекс.Метрика
Рейтинг@Mail.ru