Школьникам запретят готовиться? Почему сайты с ответами могут приравнять к пропаганде наркотиков

Минпросвещения России предлагает кардинальные меры в цифровом образовательном пространстве. Популярные сайты с готовыми домашними заданиями и разборами экзаменов могут оказаться в одном реестре с ресурсами, пропагандирующими суицид и наркотики. Это часть нового законопроекта, который уже вызвал шквал критики от экспертов и даже депутатов.
Инициатива министерства направлена на поправки в закон «Об информации». Документ предполагает запрет на распространение информации о контрольно-измерительных материалах (КИМ) для ЕГЭ и ОГЭ, готовых решений заданий Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ), а также заданий из федеральных учебников. Если закон примут, Роскомнадзор получит право оперативно блокировать сайты, нарушающие этот запрет. Цель, как заявляют в ведомстве, благородная: защитить образовательный процесс от списывания, повысить мотивацию к самостоятельной работе и укрепить академическую честность.
Однако на практике под удар попадает огромный пласт легальных и полезных материалов. Речь идет не только о ГДЗ, которые школьники массово используют с 1990-х годов. Законопроект фактически запрещает публикацию заданий и ответов экзаменов прошлых лет. Это ставит под угрозу существование тысяч образовательных блогов, YouTube-каналов преподавателей и специализированных сайтов, где детально разбирают сложные задачи. Для многих учеников, особенно из регионов, такие ресурсы — единственный шанс получить качественную подготовку к ЕГЭ или олимпиаде.
Эксперты бьют тревогу. Они указывают, что система ЕГЭ сама по себе провоцирует «натаскивание» на определенный формат заданий. Умение «попасть в ключи» — знать, какого именно ответа ждут эксперты, — критически важно для высокого балла. Без доступа к банкам заданий и эталонных решений прошлых лет подготовка превращается в лотерею. Как отмечает первый заместитель председателя комитета Госдумы по информационным технологиям Антон Горелкин, «практика "прорешивания" экзаменационных заданий прошлых лет сложилась как естественная реакция на ту систему, которую годами выстраивало министерство». Он же назвал приравнивание «школьных шпаргалок» к деструктивному контенту «чересчур».
Есть и парадоксальный риск: вместо того чтобы искоренить нечестность, закон может ее усугубить и создать новое неравенство. Школьники, умеющие обходить блокировки или готовые платить за дорогие курсы с закрытыми базами заданий, получат преимущество. Остальные же, включая педагогов из обычных школ, лишатся важного инструмента. Кроме того, как опасаются эксперты, под размытые формулировки законопроекта теоретически могут попасть даже ученики, обсуждающие в соцсетях задания, которые им достались на экзамене.
В Роскомнадзоре уже прокомментировали, что окончательное решение о блокировке в случае принятия закона будет принимать «компетентный в данной сфере соответствующий орган власти», под которым, очевидно, подразумевается Минпросвещения. Пока же законопроект находится на этапе педагогической экспертизы, и его судьба неизвестна. Ясно одно: дискуссия о том, где заканчивается справедливая борьба со списыванием и начинается ограничение доступа к знаниям, только разгорается.
Источник: По материалам «Коммерсантъ», ТАСС, Interfax, Lenta.ru и других СМИ